Einführungsphase

Die Stochastik der Mittelstufe wird aufgegriffen und mit neuen Themen der Sekundarstufe II weitergeführt: Vierfeldertafel, bedingte Wahrscheinlichkeit, Erwartungswert. Schwerpunkte sind die zentralen Kompetenzen Modellieren und Werkzeuge nutzen. Inhaltlicher Schwerpunkt sind die mehrstufigen Zufallsexperimente.

Die systematische Vertiefung der zu einem großen Teil aus dem Unterricht in der Sekundarstufe I bekannten Funktionen ist hier ebenso Gegenstand wie die Einführung in die Differentialrechnung, dem Schwerpunkt in der Einführungsphase.

Inhaltlich sind die Koordinatisierung des dreidimensionalen Raumes und die Beschreibung von Punktmengen und Bewegungen im Raum mit Hilfe von Vektoren und deren Operationen der inhaltliche Schwerpunkt.

Neben den Mathematik-Grundkursen werden in den Schulen Nordrhein-Westfalens in der Einführungsphase Vertiefungskurse angeboten, die notwendiges Handwerkszeug aus der Sekundarstufe I wiederholen und für den Gebrauch in der gymnasialen Oberstufe vertiefen. Auf die wiederholenden und vertiefenden Übungen des Kurses wird an geeigneten Stellen vieler Kapitel dieses Buches hingewiesen, als Trainingsmöglichkeit, weil Training häufig außerhalb eines Vertiefungskurses nötig ist. Im ersten Teil (Kapitel I bis III) geht es um Wiederholungen von Sek.I-Themen, in den Kapiteln IV bis VII um eine termfreie Vermittlung von Grundvorstellungen zur Analysis, die auch begleitend im Grundkurs genutzt werden kann.

In Nordrhein-Westfalen sind die zentralen Klausuren am Ende der Einführungsphase eine Besonderheit. Die Vorgaben zu diesen zentralen Klausuren stehen hier. Auf Beispiele der letzten Jahre wird hier verwiesen.